Taller Guia De Aprendizaje Sena Nº 3

Taller Guía De Aprendizaje Sena N° 3

Grado Décimo




PROYECTO DE VIDA 

Responsabilidad:  La responsabilidad es un valor que esta en la conciencia de la 

persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar  las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al plano ético, persisten estas cuatro ideas para establecer la magnitud de dichas acciones y afrontarlas de la manera 

mas pro positiva e integral; siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural. 

Una persona responsable toma decisiones conscientemente y acepta las consecuencias de sus actos, dispuesto a rendir cuenta de ellos. La responsabilidad es la virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante 

alguien. Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos.

1.  ¿Responsabilidad de acuerdo a mi conciencia y experiencia es? 

• La responsabilidad de acuerdo a mi conciencia y lo que yo he vivido es el valor que tenemos los seres humanos al reflexionar sobre las consecuencias que hemos atraído con nuestras acciones ya sean malas o buenas, tenemos que responsabilizarnos de ellas.

2.  ¿Es usted responsable, si o no y por qué? 

• Creo que soy una persona responsable, porque asumo las consecuencias de mis actos, reflexiono si fueron buenas o malas y aprendo de las decisiones tomadas las cuales afectaron mi vida. Igualmente cumplo con los deberes o lo derechos que me asignan.

Condiciones para que exista responsabilidad para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios dos requisitos: 

•     Libertad: para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón. 

•     Ley: debe existir una norma desde la que se pueda juzgar los hechos 
realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un comportamiento. 

3.      ¿Reflexione que otros requisitos se pueden tener en cuenta para obrar con responsabilidad? Explique. 

• Otros requisitos se pueden tener en cuenta para obrar con responsabilidad son:  

La honestidad es una calidad humana que consiste en comprometerse y expresarse con coherencia y autenticidad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y justicia.

El optimismo significa tener una fuerte expectativa de que, en general las cosas irán bien a pesar de los contratiempos y de las frustraciones.

La conciencia es la reflexión de los actos cometidos que aportan a la corrección de los errores cometidos o seguir actuando de manera correcta, haciendo que cada día seamos mejores personas en una sociedad.

La Integridad es una persona responsable es íntegra ya que se necesitan aquellos valores que le han sido inculcados desde pequeños.

4.      Mencione  otros aspectos, personas e instituciones ante los cuales hay que ser responsable. Explique de que manera. 

• Otro aspecto podría ser el respeto que comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión. A las personas con las que debemos ser responsables con nuestros padres, con la institución educativa exalumnas de la presentación que nos forman intelectualmente, con la sociedad y con el gobierno con dignas ciudadanas.

¿Es bueno ser responsable? 

¿Como disminuye la responsabilidad?: disminuye la responsabilidad lo que disminuye la libertad, es decir, lo que entorpece la voluntad y el entendimiento, que son las facultades necesarias para realizar acciones libres. Por ejemplo, la violencia, ignorancia y miedo. 

¿Es mejor ser poco responsable? No, no. Es preferible ser hombres libre, dueños de sus actos, capaces de tomar decisiones y de asumir sus consecuencias. 

¿Por qué  suena mal la responsabilidad?: la palabra responsabilidad trae malos recuerdos a la imaginación por varios motivos: 

•     normalmente solo se relaciona con errores o castigos, pues 
cuando la 
consecuencia de una acción es un premio no suele hablarse de 
responsabilidad sino de merito. 
•     responder ante otros parece ir contra la propia libertad. 
•     responder ante uno mismo es contrario a los propios gustos o 
comodidades. 
•     La responsabilidad se ve opuesta a la diversión.

 5. ¿Es usted responsable? Justifique. 

Muchas pierde este valor tan importante como lo es el de la Responsabilidad, porque no asumo mis problemas con totalidad, por ende fallo con este valor, ademas creo que necesito mas experiencias para poder asumir una responsabilidad madura como debe de ser.

Como mejorar la responsabilidad 

¿Como ser más responsables?: el camino más fácil para mejorar en responsabilidad es apreciar claramente que de nuestro comportamiento dependen cosas grandes. Los hombres con ideales y metas elevadas se responsabilizan enseguida de sus decisiones. 
¿Que cualidades ayudan  a la responsabilidad? Hay varias virtudes que se relacionan mutuamente con la responsabilidad. Digamos tres: 

•     Valentía: para dar cuenta de los propios actos hace falta un valor capaz de superar el temor al castigo. 
•     Humildad: el orgullo dificultad pedir perdón; mientras que la persona humilde reconoce sus fallos. 
•     Piedad basada en la filiación divina: quien aprecia el gran don de ser hijo de dios procura su comportamiento agrade a su padre. 

¿La responsabilidad mejora con la edad?: con la edad suelen tomarse decisiones más importantes, y normalmente la responsabilidad aumenta. Pero no mejora por el simple paso de los años, sino por los hábitos que se adquieren. 

6.  Si la responsabilidad no mejora solo por el paso de los años a que se refiere el texto cuando se expresa sino por los habitos que se adquieren. 

• Hoy en dia todas las decisiones que tomamos diariamente nos afectan directa e indirectamente, al pasar los años vamos pensando detenidamente cada decision que vamos a tomar porque aquellas nos pueden traer consecuencias deseas e indeseadas y analizamos con calma y madurez las decisiones a tomar.

Concepto de motivacion 

La motivacion es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accion entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situacion. En efecto, la motivacion esta relacionada con el impulso, poruqe este provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por  ejemplo; y empuja al individuo a la busqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarce profesional y personalmente, integrandolo asi en la comunidad donde su accion cobra significado. 

En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivacion, puesto que este provoca la conducta que consiste en ir a buscar el alimento y, ademas, la mantiene; es decir, cuanta mas hambre tengamos, mas directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamosal alimento, es decir, la motivacion nor dirige para satisfacer la necesidad. 

7.  Exprese su propia definicion de motivacion. 

La motivación está conformada por todos los factores capaces de generar, provocar, mantener y dirigir nuestra conducta hacia un objetivo o meta.

8. Tenga en cuenta el ejemplo anterior y mediante otro ejemplo. Explique el termino motivación.

• En  una  empresa, por ejemplo; el jefe empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado.
  En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que este provoca la conducta que consiste en ir a buscar el alimento y, además, la mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más directamente nos encaminaremos al satisfacer adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento, es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad. 
• La motivación es lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía.

Motivación y conducta: con el objeto de explicar la motivación- conducta, es importante partir de algunas posiciones teóricas que presuponen la existencia de ciertas leyes o principios basados en la acumulación de observaciones empíricas. 
Según chiavenato, existen tres premisas que explican la naturaleza de la conducta humana. Estas son: 
a)      el comportamiento es causado (existe una causa interna o externa que causa el comportamiento humano, producto de la influencia de la herencia y del medio ambiente). 
B)      el comportamiento es motivado (los impulsos, deseos necesidades, tendencias son los motivos del comportamiento) 
c)      el comportamiento esta orientado hacia objetivos (es generado por una causa. La conducta siempre esta dirigida hacia un objetivo). 

9. ¿que relación se puede establecer entre motivación y conducta? 

•  La relación que existe entre motivación y conducta es que la motivación es la fuerza, voluntad y interés que nos impulsa a realizar algo y la conducta es la manera que tenemos de comportarnos, entonces la relación que habría es que para cumplir y llevar a cabo nuestra motivación debemos tener una muy buena conducta y disciplina.

El ciclo motivacional si enfocamos la motivación como proceso para satisfacer necesidades, surge lo que  se denomina al ciclo motivacional, cuyas etapas son 
las siguientes: 
a)      homeostasis: en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio. 
B)      estimulo: es aquel que genera una necesidad. 
C)      necesidad: insatisfacción que genera una tensión. 
D)      estado de tensión: produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción 
e)      comportamiento: al activarse se dirige a satisfacer dicha necesidad, alcanza satisfactoriamente el objetivo. 
F)      satisfacción: el organismo retorna su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. 

10.     Mediante un ejemplo ubique todas las etapas del ciclo motivacional. 

• Una persona que se encuentra en estado de equilibrio, recibe un estimulo que hace que  la persona siente frio y vea la necesidad de cubrirse, luego, busca elementos que le permitan cubrirse, además, que le produzcan calor. Después, su comportamiento se ve ligado a lograr su objetivo y finalmente lo logra cumpliéndose la fase de satisfacción de la persona que era calor.

11. ¿que podrá suceder si por alguna razón no se puede dar cumplimiento a la escala motivacional? 

• Si esta no se cumple se generaría un problema emocional grande al no tener claro nuestras necesidades, como nos incentivamos para lograrlo, esto se ve en nuestra sociedad dado a la falta de incentivos, ya que se presentan muchas necesidades, momentos de tensión y frustraciones que nunca llegan a una satisfacción dando como resultado conductas irracionales y peligrosas

La autonomía según Piaget estudio el desarrollo cognitivo de los niños analizándolos 
durante sus juegos y mediante entrevistas, estableciendo que el proceso de maduración moral de los niños se produce en dos fases, la primera de heteronomía y la segunda de autonomía. 

•     Razonamiento heterónomo: las reglas son objetivas e invariables. 
Deben cumplirse libremente, por que la autoridad superior que no ha de dar razón de las normas impuestas ni ha de cumplirlas en todo caso. 
Existe una tendencia demostrada a las sensaciones expiatorias y a identificar el error como una falta, así como la búsqueda indiscriminada de un culpable para castigarlo. 
•     Razonamiento autónomo: las reglas son producto de un acuerdo, y por tanto, son modificables. Se puede someter a la interpretación y caben excepciones y objeciones. La base propia es la aceptación. El transito de un razonamiento a otro se produce durante la pubertad. 

12.     Reflexione sobre la teoría de Piaget y enuncie las ventajas y desventajas de las dos fases de maduración moral de los niños y la importancia en su formación integral. 

VENTAJAS

•  El niño va ir construyendo por si mismo su propio conocimiento porque el maestro será su guía y le dará la libertad de conocer y explorar.
•   Fomenta la iniciativa.

DESVENTAJAS

•   Si el maestro cae en el extremo de darles demasiada libertad a los niños, estos se le pueden ir de las manos.
•  El maestro puede perder el control y la autoridad.

Criticidad 
criticidad es la capacidad que tiene la persona de analizarse a si misma y de analizar a los demás, las cosas, circunstancias, situaciones, viendo lo que tiene de bueno o de malo, hacia donde van, que se busca con ello. La persona puede analizarse  así misma 
considerando por ejemplo, la relación que existe entre lo que piensa y lo que hace. 

13.     De acuerdo al párrafo anterior usted establece una buena relación entre lo que piensa y lo que hace. Justifique. 

• Una persona se cuestiona y realiza una serie de preguntas para todas y cada una de las acciones que va a realizar; la persona (por lo general) primero piensa si lo que va a realizar traera consecuencias positivas o negativas para su vida y después de este proceso, realizara las acciones y hara lo que tiene que hacer.

La capacidad de criticarse si mismo es un factor que contribuye en forma decisiva a la personalización, ya que el examen de si mismo es medio para analizar cambios de conducta que conduzca a un  progreso integral. 
Además la criticidad le da al ser humano la posibilidad de analizar el medio social, la realidad extrema, para emitir juicio sobre ellos y poder así contribuir a su transformación y mejoramiento. 
La criticidad se opone por lo visto a la aprobación sin análisis de todo lo que se dice a  la aceptación incondicional de todo lo que ocurre y a la actitud ingenua que “traga entero” todas las opiniones y realidades que se nos presentan. 

14.     ¿cual es la importancia de tener un buen poder de criticidad? 

La importancia de tener un buen poder de criticidad es que así podre juzgarme a mi misma y contribuir al compromiso de cambio en mis actitudes negativas tanto en lo personal como en lo social. También nos ayuda a ser críticos y realistas al analizar el medio social que nos rodea

No se debe confundir ser crítico con ser criticón. Lo primero se supone un compromiso con lo que se somete a análisis; lo segundo se reduce a destruir sin ofrecer alternativas de cambio. La criticidad supone y exige ver un juzgar, y sobre todo, un asumir un compromiso que lleve a un cambio personal y social positivo.

 15.     Establezca diferencias entre las dos actitudes. 

• Crítico: es una persona que empática con las otras, es capaz de ponerse en el lugar de los demás y tratar de comprender las cosas desde ese punto de vista neutro para dar posibles soluciones sin que afecten a las personas donde se va colocar en práctica.
• Criticón: esto se enfatiza al acto de destruir por  medio de impulsos sin tomarse el atrevimiento de analizar la situación. 

16.     ¿que relación existe entre la racionalidad y la criticidad? 

• La relacion que hay entre la Racionalidad y la Criticidad es que todo va por etapas ya que si desde pequeños tuvimos un buen Razonamiento Heteronomo pasaremos a nuestra pubertad con un perfecto Razonamiento Autonomo para si mismo tener una buena relacion con la sociedad y nosotros mismos siendo capaces de ser criticos ante nosotros como personas con valores y ante el resto de la sociedad
  
  

17.  Indique dos casos en que aparezca una persona actuando en desacuerdo con el valor criticidad. 

• Casos donde no estoy de acuerdo con el valor de la criticidad

- Cuando una persona es gay, lesbiana, bisexual y es criticada por otras llega a ser discriminada.

- Cuando una adolescente esta en embarazo algunas personas critican los errores que tuvo aquella joven y no miden las consecuencias de cuyas palabras.

18.      El valor criticidad ¿que compromiso ético le insinúa a usted frente a la publicidad y la propaganda? 

En los medios de comunicación , suelen ser poco éticos y en la gran parte negativos debido a que su objetivo es crear en la persona una necesidad.la mayoría de los anuncios o espacios publicitarios, son malos para el aprendizaje y educación del ser humano, y mas sin son menores en formación. Con el fin de obtener un beneficio comercial

Resiliencia sin embargo, desde hace un tiempo la psicología tomo prestado el termino para referirse a la capacidad que tienen los seres humanos para afrontar y salir de la adversidad. Entonces, según los expertos es una habilidad para lidiar con el sufrimiento y para trascender mas allá, puede ser una guerra, una situación de pobreza, violencia familiar, la muerte de un ser querido, la perdida del empleo o divorcio. 

19.     Emita su propia definición de resiliencia. 

• Resilencia: Valor que hace que la persona tome fuerza de voluntad cuando vive situaciones dificiles en el diario vivir 

Pilares de la resiliencia

• Autoestima consiente: es la base de los demás pilares y es el fruto del cuidado afectivo. 
• Introspección: arte de preguntarse a si mismo y darse una respuesta honesta. 
• Independencia: saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas. 
• Capacidad de relacionarse: habilidad para establecer lazos e intimidad con otras personas. 
• Iniciativa: gustó de exigirse y ponerse a pruebas en tareas. 
• Humor: lo cómico en la propia tragedia 
• Creatividad: capacidad de crear orden, belleza y finalidad a partir del caos y desorden. 
• Moralidad: consecuencia para extender el deseo personal de bienestar, comprometiéndose con los valores. 
• Capacidad de pensamiento crítico: análisis critico de las causas y responsabilidades de la adversidad que se sufre. 

20. Enumere en orden descendente los tres primeros pilares que usted crea son los mas importantes para el ejercicio de la resiliencia. Justifique.

Los tres pilares que son importantes son:

 

• Voluntad
• Fortaleza
• Esperanza

Juegos

Taller Guia De Aprendizaje Sena Nº 2

Taller Guia De Aprendizaje Sena Nº 2

Grado Decimo  



LA CONCIENCIA MORAL:
La conciencia moral tiene una definición muy antigua y que es usada en  forma muy general. “Es el juicio inmediato y practico sobre el  carácter moral de nuestras acciones”. Este hecho de ser un juicio  inmediato de la experiencia es lo que constituye la medula de la ética. La conciencia moral es el resultado del tipo deductivo y que se encuentra apoyado en todos los principios generales de comportamiento que se han designado como sindéresis, además de aquellos que hemos sentado durante el proceso de socialización y que corresponden a nuestra cultura. 

1. Explique con sus propias palabras el significado de conciencia moral.

• La conciencia moral consiste en el conocimiento que hay dentro de nosotros sobre las normas o reglas morales de la vida es la capacidad que nos permite darnos cuenta si nuestra conducta moral es o no es buena. La conciencia moral de cada persona hace que actuemos diferentes, unas de otras personas.

La conciencia moral se desarrolla en una forma natural por la acción educadora que va realizando la sociabilización. Lo que al parecer es innato, de hecho llega al individuo por una experiencia sensible sobre lo que está bien o esta mal, el obrar bien tiene un premio y el obrar mal tiene castigo. Sabe que si obra bien y a pesar de ello se le castigue, le llega en forma inmediata un sentido de justicia e injusticia y un concepto de autoridad que impone premios y castigos. 

2. Lea con actitud reflexiva y explique con un ejemplo como se desarrolla la conciencia moral en el niño. 

• Durante el crecimiento de un niño este va adquiriendo nuevos conocimientos, entre ellos distinguir sobre lo que está bien o está mal, gracias a las orientaciones que le dan sus padres. Por ejemplo, cuando el niño dice palabras soeces hay que repréndalo e imponerle un correctivo, en cambio, si el niño habla de manera educada se debe felicitar e incentivar para que siga hablando con educación.

Para determinar la noción de la conciencia moral, acudiremos una vez más a nuestra propia experiencia: 

A) Es un hecho que nadie de nosotros juzga las acciones de un vegetal o de un animal como acciones morales o inmorales. Solo un ser humano es sujeto de actos morales o inmorales. Podemos concluir, que la “conciencia moral es una función de la persona humana”. 

B) La experiencia nos enseña que ciertas personas observan una determinada conducta moral y que otras se conducen de forma inmoral. En consecuencia “La conciencia moral no es algo añadido a la persona, sino que es la misma persona, el sujeto de la conducta moral”. “La conciencia moral es una realidad dinámica que capacita al hombre para captar y vivir los valores morales”. Su desarrollo y el perfil. El desarrollo de conciencia como meta de la educación moral y ética. 

3. ¿Porque  se dice que la conciencia moral es una función de la persona humana? ¿A que se debe a que personas exhiban una conducta moral y otras se comportan de manera inmoral? 

• Porque somos los únicos seres que tenemos la capacidad de razonar y tomar decisiones a la hora de actuar, ya que sabemos que cada acto o acción que cometemos nos va traer consecuencias, ya sean positivas o negativas.

Existen diversas propuestas educativas acerca de cual debe ser la meta y el objeto de formación de la educación moral que fomentamos desde el aula. Se habla de “Educación moral”, “educación de carácter”, “educación del juicio moral”. Nuestra propuesta, en armonía con agenda que nos legara Eugenio María Hostos se refiere a la educación de la conciencia moral y ética como competencia humana desde una perspectiva humana y constructivista. Una ves que tenemos claro en que consiste esa conciencia moral y ética que queremos desarrollar y el ideal del bien a la cual se orienta, nos preguntamos ¿cuáles son las condiciones o factores que hacen que una persona desarrolle más o menos su conciencia moral y ética? El conocimiento de estas condiciones nos permitirá construir estrategias de enseñanza efectivas basadas en ellas. Para Hostos el desarrollo moral es un proceso gradual y progresivo en su motivación y a alcance. En términos de motivación el ser humano es inicialmente moral, es decir juzga y actúa de acuerdo a sus deberes morales por necesidad, luego por gratitud, por utilidad y finalmente por derecho y deber. Por otro laso en términos de alcance la moral progresa de familia, a municipio, a nación y finalmente a la humanidad. El desarrollo moral punto de partida para todo otro desarrollo, es cuando se cumple  con el deber por necesidad en el ceno de la familia; el desarrollo moral máximo tiene lugar como cuando se cumple con el deber por el deber mismo hacia la humanidad. 

4. De acuerdo al párrafo anterior son varios los estamentos que según el autor intervienen en el desarrollo de la conciencia moral del individuo. Examine el desarrollo de su conciencia moral y escriba las personas e instituciones que han contribuido a este desarrollo y cuales han sido sus aportes. 

• El desarrollo de la conciencia moral va ligado al transcurso de la vida de la persona, este desarrollo está destinado por unas instituciones o factores los cuales intervienen e influyen de una manera directa o indirecta; estos son:

1. La familia: Ya que los padres llegan a enseñarle desde muy pequeña edad cuales son los actos buenos y malos de una persona.
2. La educación: En el colegio se ofrece la mayoría de la vida de una persona hay nos ofrece una educación en el ámbito de relación y compañerismo ante la sociedad.
3. La humanidad: Nosotros como personas damos a ver a los demás que fue lo que aprendimos en las enseñanzas desde pequeños para luego si dar a mostrar a la humanidad el resultado de todo lo aprendido.
4. Por ultimo los medios sociocultural y religioso.

En el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. Primero, el desarrollo biológico del mismo; segundo, la experiencia educativa, manifiesta a través de la influencia cultural de los otros; finalmente, la propia reflexión del individuo. Dice Hostos al respecto “…siendo desarrollo voluntario y reflexivo toda educación, siendo progresivo o gradual y sucesivo, todo desarrollo empieza por la voluntad de la madre... Continúa por la voluntad del niño o de la niña en el contorno moral de la hembra o varón, concluye por la voluntad y la reflexión del adulto en la fisionomía de todos los seres racionales”. 

5. ¿Que quiere decir el autor en el párrafo anterior? 

• El autor en el párrafo anterior nos quiere dar a entender el desarrollo de la conciencia moral y que para formar esta conciencia existen tres factores básicos influyentes que nos ayudan al desarrollo de esta uno de esos factores es el desarrollo biológico del mismo es decir el desarrollo de nuestra plena madurez física segundo la experiencia educativa es decir nuestro entorno y como nos comportamos en el y finalmente la propia reflexión del individuo es decir el análisis y pensamiento claro que tenemos sobre la realidad del mundo y el exterior en donde nos encontramos es decir que la conciencia moral tiene un aspecto interno de la realidad no hay que olvidar que somos morales por que sabemos elegir.  

Este concepto del desarrollo moral de Hostos guarda estrecha relación con las teorías de Piaget y Lawrence Kohlberg. Según estos autores el desarrollo moral se cumple por etapas  que van del hedonismo, autoridad, contrato y autonomía. Hostos concibe el desarrollo a través de etapas no meramente como resultado de conflicto cognoscitivo interno sino como producto histórico de relaciones en las que las personas entran al pertenecer y participaren comunidades cada vez más amplias. Puig resume es estado actual de la investigación sobre el desarrollo moral al afirmar que:  “La conciencia moral no se origina en una relación consigo mismo que logra descubrir criterios morales, sino que tiene su origen en las formas sociales de vida y en las relaciones interpersonales en que se ve envuelto cada sujeto. Aunque de esta relación surja un espacio propio de reflexión que siempre sigue nutriéndose de lo social pero que alcanza un nivel de autonomía eficaz”. 

6. Cuales son los aspectos que tienen en común Piaget, Kohlberg, Hostos y Puig en lo relacionado con el desarrollo de la conciencia moral? 

• Los aspectos que tienen en común con el desarrollo de la conciencia moral no se forma en una relación consigo mismo si no con el producto de las Personas que uno mismo entre en sociedad participe se relacione para crecer en una forma social de la vida y las relaciones interpersonales cumpliendo con tres aspectos que van desde el Hedonismo (doctrina filosófica basada en la búsqueda del placer y la supresión del dolor como objetivo o razón de ser de la vida), Autoridad, contrato y la Autonomía.   

Conceptos de valor derecho y deber. La definición de valor es aquella ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. La obligación o deber es la situación en la cual la persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo. El concepto de deber ocupa uno de los lugares centrales de nuestro lenguaje moral. Nos referimos con él a los mandatos y obligaciones mediante los cuales modificamos nuestra conducta, y en general al conjunto de experiencias que conforman nuestra praxis cotidiana. El derecho es el orden normativo o institucional de las conductas humanas en la sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. Es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permite resolver los conflictos interpersonales. 

7.      Establezca la relación que hay entre valor, derecho y deber.  

• La relación que hay entre valor derecho y deber es que son componentes obtenidos del ser humano, y su relación, se genera en que estas son complemento en las decisiones  y procederes ante la sociedad.

Principio de autonomía: define el derecho de toda persona a decidir por si misma en todas las materias que le afecten de una u otra manera, con conocimiento de causa y sin coacción de ningún tipo. Determina también el correspondiente deber de cada uno de respetar la autonomía de los demás. Principio de respeto a las demás personas que impone la obligación de asegurar las condiciones necesarias para que actúen de forma autónoma. La autonomía implica responsabilidad. Una persona autónoma tiene capacidad para obrar, facultad de enjuiciar razonablemente el alcance y significado de sus actuaciones y responder por sus consecuencias. El principio de autonomía tiene un carácter imperativo y debe respetarse como norma, excepto cuando se dan situaciones en que las personas puedan ser no autónomas o presenten una autonomía disminuida. 

8. Estudie y reflexione acerca del concepto de principio de autonomía y exprese la importancia que tiene el buen ejercicio de este derecho.

• Según el principio de autonomía tenemos el derecho de conocer cual es la situación y cuales son las alternativas. La importancia que tiene es que, el ser humano tiene que enfrentarse a una serie de decisiones las cuales transcurren en la vida cotidiana y cada vez son mayores las decisiones es decir que a medida de que el tiempo pasa debemos de tomar decisiones con mayor responsabilidad  y tener mayor autonomía ya que afectan a largo o corto plazo.

Principio de libertad: tiene que ver con esa búsqueda constante de lograr ser lo que se quiere ser. La libertad es la ruptura que se hace con todo aquello que no deja que se sea y se diga lo que se piensa, sin temor a ser censurado o eliminado. Es una búsqueda de todos los seres humanos  y se caracterizar por no aceptar la esclavitud, explotación  y conducta tendiente a degradar la dignidad humana. 

9. En que momento de mi actuar empiezo a pasar de ejercer mi derecho al principio de libertad y doy paso al libertinaje. 

• En mi actuar empiezo a pasar mi principio de libertad al libertinaje cuando actuó inconscientemente, irrespetuosa de la ley, la ética o la moral de mi propia libertad con menoscabo de la de los demás, además cuando me desenfreno en el modo de obrar o de hablar.

10. ¿En que ha contribuido la practica del principio de libertad en la erradicación de la esclavitud la explotación y toda otra conducta que atente contra la dignidad humana? 

• Teniendo en cuenta que el principio de libertad es la búsqueda constante de lograr ser lo que se quiere ser, ha contribuido en la erradicación de la esclavitud, la explotación y toda otra conducta que atente contra la dignidad humana ya que, el ser humano tiende a tener sus propósitos basados en Éxito, calidad de vida y a medida de que este principio se fue instaurando los seres humanos podían reclamar su derecho de Libertad. 

Principio de responsabilidad: nace precisamente, como una necesidad entre cuyos objetivos fundamentales se encuentra la obligación de reparar daños y perjuicios causados, así como evitar, mediante la amenaza de una sanción o perjuicio patrimonial, conductas ilícitas o irresponsables. Este pide que se preserve la condición de existencia de la humanidad, muestra la vulnerabilidad que la acción humana suscita a partir del momento en que él se presenta ante la fragilidad natural de la vida. 

11. ¿De que manera contribuye en su formación como persona el desarrollo de su principio de responsabilidad? 

• El desarrollo del principio de responsabilidad en la formación contribuye como persona para la toma de decisiones y aprender a atenerse a las consecuencias a las que le conllevan las decisiones tomadas sean buenas o malas aprendiendo de las situaciones vividas.

Principio de inviolabilidad: se constituye como garantía del orden político y jurídico diseñado por el estatuto de autonomía frente a posibles actuaciones de otros poderes o de los ciudadanos cuando se encaminen a obstruir o impedir el cumplimiento de las funciones y las competencias atribuidas a la asamblea. Este se traduce en una serie de reglas que tienden a asegurar un juicio objetivo, imparcial y veraz para el imputado, dado que el estado es el mayor interesado en que al procesado se le defienda eficazmente, es decir, que la condena del culpable se haga en la medida justa que corresponda en razón de que el orden jurídico exige que la libertad y los derechos individuales sean restringidos mediante las formas que el derecho consiente. 

12. Teniendo en cuenta que el principio de inviolabilidad abarca muchos aspectos tanto sociales, politicos, privados y públicos conceptualice dicho principio. 

• El principio de la inviolabilidad nos dice No se puede imponer cargas no compensables sin el consentimiento. Es un principio individualista. Se basa en Kant: las personas son fines en sí mismas y no pueden ser utilizadas como medios para beneficio de otros; los individuos son separables e independientes, lo que hace que no se puedan tratar los deseos e intereses de diferentes personas como si fuera los de una misma persona, aunque se deban sacrificar intereses en aras de otros, más importantes

13.  Escriba ejemplos en los que se muestre como se atenta contra este principio. 

• Cuando algunas familias tienen que ser desalojadas a la fuerza por grupos militares o grupos legales sin el permiso de un superior o con motivo alguno, principalmente se ve en las zonas rurales.

• Cuando los políticos, utilizan datos personales de los votantes como direcciones, teléfonos entre otros, para que asi hagan parte de sus campañas.

La dignidad de la persona: nace del derecho de haber sido creado por Dios a su imagen y semejanza. 

La dignidad humana en la historia del pensamiento: el sentido actual de dignidad humana arranca del transito a la modernidad, donde surge el concepto de hombre centrado en el mundo y centro del mundo, donde esa dignidad es acompañada por la idea de laicidad. Desde la antigüedad nos encontramos con precedentes que servían luego para la construcción del mundo moderno. En la antigüedad aparece la dignidad como el honor, causa o titulo, la imagen que cada uno representa o se le reconoce en la vida social. Concepto de dignidad humana, la política y el derecho: la dignidad es hoy un referente del pensamiento moral, político y jurídico, y para este ultimo alcanza un valor o principio, es un criterio fundante de valores, principios y derechos. 

La dignidad humana en la modernidad aparece en un contexto intelectual que arranca del transito, que han superado la antigüedad en avances históricos y confrontaciones intelectuales que sitúan el proceso de humanización y de racionalización. La dignidad humana y la dignidad de una persona son una sola mentalidad. 

14. Haga un recorrido a través de la historia y reflexione acerca de cómo ha evolucionado la idea del concepto de dignidad humana. 

• A lo largo de la historia la idea del concepto de dignidad humana ha tenido un progreso positivo, debido a que la modernización ha permitido que tanto nuestra dignidad como libertan sean respetadas, además, nuestra conciencia se ha fortalecido en un ambiente moderno con derechos y deberes por cumplir.

1. Nació como una concepción de que la dignidad era una conquista humana y pasa a ser una condición humana, logro personal que había que mantener.
2. La idea del concepto de dignidad humana también era elitista, por lo tanto no todos podían tener una forma de vida digna y menos los esclavos, la dignidad humana esa para los “elegidos”.
3. En la Biblia, la dignidad tiene tres fundamentos en el origen divino del hombre: su calidad de imagen y semejanza de Dios y su finalidad en Él. De esta manera queda la dignidad igual para todos con independencia de toda condición social, raza, etc.

Hoy en día, los conceptos de persona y dignidad son inseparables quedando claramente establecido en la Declaración de Derechos Humanos. Esta declaración nos muestra cómo el hombre toma conciencia a nivel universal de que todos los humanos son personas y por lo tanto tienen dignidad.Este avance muestra al ser humano como una persona intelectual, luchadora y defensora de sus derechos, adquiriendo cada vez más la posibilidad de dar a conocer nuestros verdaderos ideales y respetar los de las demás personas.

Dignidad de la persona hace referencia al valor intrínseco de todo ser humano independientemente de su raza, condición social, económica, edad, sexo, ideas políticas o religiosas. Es el principio que justifica y da su fundamento a todos los derechos humanos. La dignidad no solo es un derecho, es la base de todos los derechos. 

15. ¿Que quiere decir el autor de este concepto cuando hace referencia a valor intrínseco de todo ser humano? 

• Lo que el autor nos trata de decir es que la dignidad humana no es solo un derecho, si no que es la base de todos los demás derechos existentes, y que debe ser aplicada en todos los seres humanos, sin importar su condición física, social, política, económica,  cultural, religiosa, y moral.

Derechos humanos: son de acuerdo con diversas filosofías jurídicas, aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna. Se han definido como las condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificándose consigo mismos y con los otros. 

16.     Atendiendo a todos los aspectos que contemplan los DD.HH justifique cuales con tenidos en cuenta y cuales no en nuestro país. 

• En nuestro país lastimosamente se incumplen de manera constante los derechos humanos, ya que muchas personas han tenido que sufrir las consecuencias de las problemáticas que posee el país, es decir, muchos ciudadanos han tenido que soportar la imposibilidad de tener algo tan mínimo que es la libertad, y que ni siquiera este derecho que es tan fundamental para la vida por el simple hecho de SER HUMANO se le ha cumplido, mucho menos otros derechos más fuertes e irrelevantes.
• Aunque hay que resaltar que la justicia ha sido el único factor que ha contribuido al cumplimiento de los derechos humanos, no en todos los casos por culpa de los altos mandatarios, pero si en situaciones en que esta violación son denunciados, sin importar el temor que puedan llegar a tener algunas personas.

El 10 de diciembre de 1948 la asamblea general de las naciones unidas aprobó y proclamo la declaración universal de los DD.HH, cuyo texto completo figura en las paginas siguientes. Tras este acto histórico, la asamblea pidió a todos los países del miembros que publicaran el texto de la declaración dispusieran que fueran distribuido, expuesto leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición políticas de los países o de los territorios. 

17.     Tenga presente la fecha de aprobación de la declaración de los DD.HH y exprese la importancia de este hecho. 

• La importancia del hecho que ocurrió el 10 de diciembre de 1948 “la declaración universal de los Derechos Humanos” es que se creó una alternativa de respeto, generando un cambio radical en los países, ya que “la Asamblea pidió a todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera "distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios".

Preámbulo de la declaración de los DD.HH: 

Considerando que la libertad, justicia y paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad humana y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana, considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los DD.HH han originado actos de barbarie ultrajantes para la convivencia de la humanidad, y que se han proclamado, como la aspiración mas elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias; considerando esencial que los DD.HH sean protegidos por un régimen de derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo de la rebelión contra la tiranía y la opresión; considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones; considerando que una concepción de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso. 

18. Al evaluar las consideraciones que se tuvieron encuentra para la promulgación de los DD.HH. Se puede seguir afirmando que todos nacemos iguales? 

•  Todos lo seres humanos nacemos iguales  ya que tenemos los mismo derechos sin importar la clase social, su raza,su religion gracias a que  ley nos protege a todos tenemos una mejor calidad de vida

La asamblea genera proclama la presente declaración universal de los derechos humanos: como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación en los territorios colocados. 

Día de los derechos humanos. 10 de diciembre 2008: en este día de los derechos humanos, confió en que actuaremos con arreglo a nuestra responsabilidad colectiva de defender los derechos consagrados  en la declaración universal. Solo podemos celebrar la majestuosa visión de tan inspirador documento cuando sus principios se apliquen plenamente  en todas partes y para todos sin excepción.(Ban Ki-moon, secretario general de las naciones unidas).

19. Tenga en cuenta la fecha de celebración del día de los derechos humanos. Como interpreta lo dicho por el secretario de las naciones unidas. 

• El secretario general de las naciones unidas Ban Ki-moon hablo el 10 de diciembre sobre el tema “Dignidad y justicia para todos nosotros", él refuerza la visión de la Declaración Universal de Derechos Humanos como compromiso con la dignidad y la justicia de todas las personas del mundo. No se trata de un lujo ni una lista de deseos. La Declaración Universal de Derechos Humanos y sus valores básicos, la dignidad humana inherente, la no discriminación, la igualdad, la equidad y la universalidad se aplican a todos, en todos los lugares y en todo momento. La Declaración es universal, duradera y activa, y nos corresponde a todos. Desde su aprobación en 1948, la Declaración ha sido y sigue siendo una fuente de inspiración de los esfuerzos nacionales e internacionales para promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales.

La declaración universal de los derechos humanos y sus valores básicos, la dignidad humana inherente, la no discriminación, igualdad, equidad y la universalidad se aplican a todos, en todos los lugares y en todo momento. 

20.     Exprese en su opinión acerca del cumplimiento y contenido de esta declaración. 

Artículo 1: todos los seres humanos nacen libre e iguales en dignidad y derechos. 

Artículo 2: todas las personas tienen todos los derechos y libertades proclamados en esta declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo etc.

Artículo 30: nada en esta declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendentes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta declaración. 

• En mi opinión creo que todos, tanto mujeres como hombres debemos de tener más responsabilidad y dejar de pensar individualmente, pensar en las situaciones o circunstancia en que viven las personas que nos rodean y también reflexionar en lo que la sociedad necesita para crecer cada vez mas tanto como ciudadanos y como cuidad o país.

21.     Analice los artículos de los DD.HH y concluya cuales y en que grado se cumplen y cuales no en nuestro país. 

Artículo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y seguridad. 

Artículo 4: nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. 

Artículo 5: nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles. 

Artículo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica. 

Articulo 7: todos son iguale s ante la ley, tienen derecho a la protección de la ley. 

Artículo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante tribunales nacionales competentes. 

Artículo 9: nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. 

Artículo 10: toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial. 

Artículo 11: toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad. 

Artículo 12: nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada. 

Artículo 13: toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio del estado. 

Artículo 14: en caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo. 

Artículo 15: todos tienen derecho a una nacionalidad. 

Artículo 16: hombres y mujeres a partir de la edad núbil tienen derecho a casarse y fundar una familia. 

Artículo 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva. 

Artículo 18: toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. 

Artículo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. 

Artículo 20: toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación. 

Artículo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país. 

Artículo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional. 

• Los derechos que tienen cumplimiento  en nuestro país son:

Artículo 1: todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.    

Artículo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7: todos son iguales ante la ley, tienen derecho a la protección de la ley.  

Artículo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivamente tribunales nacionales competentes.      

                                                                                                                                                                                                                                            

Artículo 10: Toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.

Artículo 11: Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad.         

                       

Artículo 13: Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio del estado.           

                                                                                             

Artículo 14: En caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo. 

Artículo 15: Todos tiene derecho a una nacionalidad.  

                                                       

Artículo 16: hombres y fundar una familia.          

                                                       

Artículo 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva. 

                            

Artículo 20: toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación.    

  

Artículo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país.

• Los derechos que No tienen cumplimiento  en nuestro país son:

Artículo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y  seguridad. 

Artículo 4: nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.

Artículo 5: nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.

Artículo 9: nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

      

Artículo 12: nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada. 

Artículo 18: toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.                                                                                                       

Artículo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.

Artículo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional.

22.     Lea cuidadosamente la ley y reflexione de que manera contribuye en la solución a problemas de capacitación y oportunidades de trabajo para los jóvenes. 

Ley 119 de 1994: 

Por la cual se re estructura el servicio nacional de aprendizaje, Sena, se deroga el decreto 2149 de 1192 y se dictan otras disposiciones. El congreso de Colombia decreta: 

Capitulo I. Naturaleza, misión, objetivos y funciones.

Articulo 1° naturaleza: el Sena es un establecimiento público de orden nacional con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al ministerio de trabajo y seguridad social. 

Articulo 2° misión: es Sena esta encargado de cumplir la función que corresponde al estado de intervenir el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral. 

Articulo 3° objetivos: el Sena tendrá los siguientes objetivos: 

•     Dar formación profesional e integral a los trabajadores de todas las actividades económicas y a quienes lo requieren. 

•     Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para la vinculación en actividades productivas de interés social. 

•     Apropiar métodos medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura profesional e integral. 

•     Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico. 

•     Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional. 

•     Actualizar continuamente los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa. 

Artículo 4° funciones: las funciones del Sena serán: 

•     Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional. 

•     Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias. 

•     Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral. 

•     Velar porque en los contenidos de los programas se mantenga la unidad técnica. 

•     Crear y administrar un sistema de información 

•     Adelantar programas de formación tecnológica. 

•     Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral. 

•     Dar capacitaciones socios empresariales. 

•     Organizar programas para personas discapacitadas. 

•     Expedir títulos y certificados de los programas y cursos. 

•     Desarrollar investigaciones que se relaciones con la organización de trabajo 

•     Asesorar al ministerio de trabajo y seguridad social 

•     Asesorar al ministerio de educación nacional en el diseño de programas de media técnica 

•     Prestar servicios tecnológicos. 

Capitulo VIII. Disposiciones varias.

Articulo 48°: Revisión de especialidades de formación profesional, el Sena ofrecerá programas de formación profesional e integral, considerando otros criterios, la demanda del sector productivo y social, la oferta existencia y los requerimientos de calidad. 

Articulo 50°: Educación formal: el gobierno nacional podrá señalar los requerimientos necesarios para que los egresados del Sena se  puedan integrar a los programas de educación superior. 

• El Sena nos brinda a todos los colombianos a tener una especialización en nuestros estudios desde jóvenes ya que se emplea en distintos énfasis según la carrera que quiera adoptar la persona, nos ayuda a tener buenas bases para realizar grandes procesos académicos y ser profesionales de manera autentica. Tiene la oportunidad de realizar prácticas desde jóvenes para así poder tener un completo conocimiento  al tener la carrera decidida con un buen puntaje final el gobierno   llega a  brindar un puesto en alguna empresa hasta puede llegar a brindar un aporte para poder emplear su propia empresa esto se realiza de forma gratuita y nos ayuda a obtener muy buenas oportunidades en la vida y en nuestro camino para el futuro , además el Sena cada día nos brinda más cosas y nos abre más puertas en nuestra vida cotidiana , nos ayudada a prosperar y hacer mas grandes cada día .

23. Que aspectos considera usted no son muy positivos en cuanto a las oportunidades de empleo y competencia para las personas que acceden a este programa.

• Para mi todos son muy positivos pues como lo dije anteriormente capacitan al estudiantado de una manera práctica y teórica a la hora de presentar sus saberes y conocimientos, además de que se encargan de que sus derechos y deberes como trabajadores se cumplan con todo el pedo de la ley, la verdad el Sena es el mejor centro de educación superior que Colombia conserva contando con la gratuidad.

Muchas gracias :)